Перевіряємо психологічну готовність дитини до навчання в школі - кращі методики

1. Що таке психологічна готовність дитини до школи - портрет ідеального учня
2. Що повинно насторожити батьків?
3. Як перевірити психологічну готовність дитини до школи - кращі методики та тести
4. Куди звертатися при проблемах психологічної готовності дитини до школи?

Психологічна готовність дитини до школи та методики її діагностики

Рівень готовності малюка до школи складається з декількох однаково важливих компонентів: фізична готовність, соціальна, психологічна. Остання, в свою чергу, поділяється ще на кілька компонентів (особистісну, інтелектуальну і вольову). Про них, як про найбільш важливих, і піде мова.

Зміст статті:

Що таке психологічна готовність дитини до школи - портрет ідеального учня

Такий компонент, як психологічна готовність до школи, є досить багатогранний чинник, що має на увазі присутність у дитини готовності до отримання нових знань, а також поведінкових, побутових та інших навичок. Розбираємося ...

Інтелектуальна готовність. Вона складається з наступних складових:

• Допитливість.
• Вже наявний запас навичок / знань.
• Хороша пам'ять.
• Великий кругозір.
• Розвинена уява.
• Логічне і образне мислення.
• Розуміння ключових закономірностей.
• Сенсорний розвиток і дрібна моторика.
• Мовні навички, достатні для навчання.

Маленький дошкільник повинен ...

• Знати - де він живе (адреса), ПІБ батьків і відомості про їхню роботу.
• Вміти розповісти про те, який склад його сім'ї, який образ її життя та ін.
• Вміти міркувати і робити висновки.
• Володіти інформацією про пори року (місяці, години, тижні, їх послідовність), про навколишній світ (флора і фауна в регіоні проживання малюка, найпоширеніші види).
• Орієнтуватися в часі / просторі.
• Вміти систематизувати і узагальнювати інформацію (наприклад, яблука, груші і апельсини - це фрукти, а шкарпетки, футболки і шуби - одяг).

Емоційна готовність.

Цей критерій розвитку передбачає лояльність до навчання і розуміння, що виконувати доведеться і ті завдання, до яких душа не лежить. Тобто…

• Дотримання режиму (дня, шкільного, харчування).
• Здатність адекватно сприймати критику, робити висновки за результатами навчання (не завжди позитивним) і шукати можливості для виправлення помилок.
• Здатність ставити мету і досягати її, незважаючи на перешкоди.

Особистісна готовність.

Одна з найбільших складнощів в школі для малюка - соціальна адаптація. Тобто, готовність до знайомства з новими хлопцями та вчителями, до подолання труднощів у відносинах тощо. Ваша дитина повинна вміти ...

• Працювати в колективі.
• Спілкуватися з дітьми і дорослими, різними за характером.
• Підкорятися старшим «за званням» (вчителі, вихователі).
• Відстоювати свою думку (при спілкуванні з однолітками).
• Шукати компроміс в спірних ситуаціях.

Що повинно насторожити батьків?

Рівень розвитку малюка передбачає відповідність «зони найближчого розвитку» чада програмі навчання (співпраця дитини з дорослими має давати певні результати). При низькому рівні даної «зони» щодо тієї, що потрібна для освоєння шкільної програми, малюка визнають психологічно неготовим до навчання (він просто не буде здатний засвоїти матеріал). Процентне співвідношення малюків, не готових до навчання, на сьогоднішній день досить велика - у понад 30% семирічних дітей відзначається несформованість як мінімум одного компонента психологічної готовності. Як зрозуміти, що малюк не готовий до школи?

• За проявам його дитячої безпосередності.
• Не вміє слухати - перебиває.
• Відповідає без підняття руки, одночасно з іншими дітьми.
• Порушує загальну дисципліну.
• Не в силах 45 хвилин просидіти на одному місці, слухаючи дорослого.
• Має завищену самооцінку і не здатний адекватно сприймати зауваження / критику.
• Чи не цікавиться тим, що відбувається в класі і не здатний чути вчителя, поки той не звернеться безпосередньо до дитини.

Варто відзначити, що мотиваційна незрілість (відсутність прагнення до навчання) стає причиною значних прогалин в знаннях з усіма витікаючими наслідками.

Ознаки інтелектуальної неготовність до навчання:

• Вербализм: досить високий рівень розвитку мови, хороша пам'ять, великий словниковий запас ( «вундеркінди»), але нездатність до співпраці з дітьми і дорослими, недостатність включення в загальну практичну діяльність. Результат: невміння працювати за шаблоном / зразком, нездатність співвідношення завдань і своїх дій, однобічний розвиток мислення.
• Страх, тривожність. Або страх зробити помилку, зробити поганий вчинок, який знову призведе до подразнення дорослих. Прогресуюча тривожність веде до закріплення комплексу неуспішності, до зниження самооцінки. У цьому випадку все залежить від батьків і адекватності їх вимог до дитини, а також від вчителів.
• Демонстративність. Дана особливість передбачає високі потреби малюка в загальній увазі і успіху. Ключова проблема - дефіцит похвали. Таким дітям потрібно шукати можливості для їх самореалізації (без повчань).
• Втеча від реальності. Даний варіант спостерігається при поєднанні тривожності і демонстративності. Тобто, висока потреба в загальній увазі з нездатністю її висловити, реалізувати через страх.

Як перевірити психологічну готовність дитини до школи - кращі методики та тести

Визначити - чи готове чадо до школи - можна за допомогою певних методик (благо, нестачі в них немає), як самостійно в домашніх умовах, так і на прийомі у фахівця. Звичайно ж, готовність до школи - це не тільки здатність поєднувати, віднімати, писати і читати. Важливі всі компоненти готовності для адаптації до нових умов.

Отже, найпопулярніші методики і тести - визначаємо рівень розвитку малюка.

Тест Керна-Йирасека.

• Перевіряємо: зорове сприйняття малюка, його рівень розвитку моторики, сенсомоторную координацію.
• Завдання №1. Малюнок фігури по пам'яті (чоловіки).
• Завдання №2. Срісовиваніе письмових букв.
• Завдання №3. Срісовиваніе групи точок.
• Оцінка результату (5-бальна шкала): високий розвиток - 3-6 балів, 7-11 балів - середній, 12-15 балів - нижче нормального значення.

Метод Візерунок Л.І. Цеханської.

• Перевіряємо: сформованість вміння усвідомлено підпорядковувати вимогам свої дії, здатність слухати дорослого.
• Суть методу. У 3 ряду розташовуються фігури: трикутники нагорі, квадрати внизу, кола - посередині. Завдання - намалювати візерунок, уважно поєднуючи квадрати з трикутниками через кола в порядку (по інструкції), що визначається педагогом.
• Оцінка. Правильна - при відповідно з'єднань диктанту педагога. За розриви ліній, пропуски, зайві сполуки - окуляри мінус.

Графічний диктант Д.Б. Ельконіна.

• Перевіряємо: сформованість вміння усвідомлено підпорядковувати вимогам свої дії, здатність слухати педагога, здатність орієнтуватися на зразок.
• Суть методу: на аркуші в клітинку ставлять 3 точки, з яких приступають до відтворення візерунка за інструкцією педагога. Лінію переривати не можна. Інший візерунок дитина малює самостійно.
• Результат. Точність малюнка під диктовку - це здатність слухати, не відволікаючись на подразники. Точність самостійного малюнка - ступінь самостійності малюка.

Малювання по точках А.Л. Венгера.

• Перевіряємо: рівень орієнтування на певну систему вимог, здійснення завдання з одночасною орієнтуванням на зразок і сприйняттям на слух.
• Суть методу: відтворення фігур-зразків шляхом з'єднання точок лініями по заданому правилу.
• Завдання: точне відтворення зразка без порушення правил.
• Оцінка результату. Оцінюють тест за допомогою сумарного балу за 6 задач, який знижується відповідно якості виконання завдання.

Методика Н.І. Гуткиной.

• Перевіряємо: психологічну готовність малюка і її головні компоненти.
• Суть методу: 4 частини програми для оцінки декількох сфер розвитку крихти - довільна, мовна, на інтелектуальний розвиток, а також мотиваційна.
• Сфера мотиваційна. Тут застосовується метод визначення домінуючих мотивів і бесіда на предмет виявлення внутрішньої позиції майбутнього учня. У першому випадку дитина запрошується в кімнату з іграшками, де педагог пропонує йому прослухати цікаву казку (нову). На самому цікавому моменті казку переривають і пропонують малюкові вибір - дослухати казку або пограти. Відповідно, дитина з пізнавальним інтересом вибере казку, а з ігровим - іграшки / гру.
• Інтелектуальна сфера. Її перевіряють за допомогою методик «Чобітки» (в картинках, для визначення логічного мислення) і «Послідовність подій». У другій методиці також застосовуються картинки, за якими слід відновити послідовність дій і скласти невелику розповідь.
• Звукові хованки. Дорослий з дитиною визначають звук, який вони будуть шукати (с, ш, а, о). Далі педагог називає слова, а малюк відповідає - чи присутній шуканий звук в слові.
• Будиночок. Дитина повинна змалювати будиночок, деякі деталі якого складаються з частин великих літер. Результат буде залежати від здатності малюка до копіювання зразка, від уважності, тонкої моторики.
• Так і ні. За мотивами всім відомої гри. Малюкові задають питання, які його провокують на відповідь «так» чи «ні», які вимовляти заборонено.

Методика Дембо-Рубінштейн.

• Перевіряємо: самооцінку малюка.
• Суть методу. На намальованою драбинці малюк малює своїх друзів. Зверху - найкращі і позитивні хлопці, внизу - ті, хто відрізняється не найкращими якостями. Після чого малюкові потрібно знайти на цій драбинці місце і для себе.

Також мамі з татом варто відповісти собі на питання (про соціальну адаптацію):

• Чи здатний малюк самостійно ходити в громадський туалет.
• Чи може він самостійно впоратися зі шнурками / блискавками, з усіма гудзиками, взутися-одягнутися?
• Впевнено почуває себе поза домом?
• Чи вистачає посидючості? Тобто, скільки часу витримує, сидячи на одному місці.

Куди звертатися при проблемах психологічної готовності дитини до школи?

На рівень готовності малюка до школи слід звернути увагу не в серпні, перед початком занять, а набагато раніше, щоб встигнути виправити недоліки і максимально підготувати чадо до нового життя і нових навантажень. Якщо батьки виявили проблеми, що стосуються психологічної неготовності свою дитину до навчання, слід звернутися до дитячого психолога для індивідуальних консультацій. Спеціаліст підтвердить / спростує батьківські побоювання, підкаже, що робити далі, і, можливо, порадить відкласти навчання на рік. Пам'ятайте, розвиток повинен бути гармонійним! Якщо вам категорично заявляють, що малюк до школи не готовий, є сенс прислухатися.